张新蕊对待工作积极认真，勤勤恳恳，在领导眼里，是个很不错的小姑娘。

然而，同事们可不这么想。

张新蕊刚到公司的时候，为了站稳脚跟，同事们有所求助，她总是能帮就帮，同事们没少夸她。可张新蕊心里其实并不高兴，她觉得，自己除了得到几句赞美之外，并没有得到什么实际好处，实在是太亏了。

于是等到职位转正，地位稳固以后，张新蕊开始斤斤计较起来。同事找她帮忙，她都要人家意思意思，嘴里还说：“总不能让我白忙吧？”久而久之，同事们即使有事需要帮忙，也不找她了，甚至于一提到张新蕊，都会说：“她这个人太现实了……”

渐渐地，张新蕊感觉到同事们都疏远她了。

在工作方面，她也没有了以往的热情，用她的话说：“付出那么多干什么？我干得好干得差，工资都不会少我的。”

时间一长，张新蕊觉得工作越来越没有意思，自己再也没有想建功立业的追求了，变得越来越颓废。由于张新蕊的工作表现实在太糟糕了，在公司又没有人缘，几个月以后，张新蕊被公司解雇了。

成功学上有这样一条定律：要想取得成功，就必须有长远的眼光，不拘泥于小节之中。

而那些失败者往往都欠缺这一点，他们目光短浅，过于看重眼前利益，凡事都爱斤斤计较，不肯吃亏，给人留下了“自私自利，小家子气”的印象，无形之中便影响了人脉的发展，导致事业和生活的失败。

现在的孩子，物质条件优越，为了他们的智能培养，家长们也是不惜一切力量，千方百计使他们聪明起来。同时也教给了他自私，以自己为中心。孩子在智能、体能发展方面比较占优，但在个性品德方面却是个弱势。

一位儿童教育家说：“只知索取，不知付出；只知爱己，不知爱人，是当前独生子女的通病。”他们只知道自己有接受关心和给予的需要，不知道别人也有被关心和给予的需求。由于缺少“帮助他人”的责任心和义务感，所以当他们一旦进入集体生活，在建立良好的人际关系方面就会遇到较大的困难。

当孩子的自主意识和自发行为还不那么完善的时候，父母应该以身作则，做一个好的引路人。

凯琳是一家律师事务所的合伙人，这样的职位在英国也算是高收入阶层了。凯琳的女儿在一所私立学校读二年级，是个很可爱的小女孩。

凯琳和她的女儿有一个约定，每周要到附近的一个老人公寓去帮助那里的老人修剪草坪。凯琳的邻居是一对来自中国的夫妇，他们觉得一个年收入50多万英镑的妈妈带着一个8岁的小女孩去给人家扫地、割草，并且还是免费的，怎么听着都让人不可理解。如果妈妈想满足孩子奉献爱心的欲望，可以花费一点儿钱找个工人来代替孩子去做就好了。孩子只需要在一边看着就行。

但是凯琳认为那完全不是一回事情，妈妈带着孩子一起去做点义工不仅是应该的，还是必需的。如果只是要捐助，那么就应当去找合适的机构。小女孩在妈妈的影响下，做事情也做得很起劲儿，她说：“我必须要做这些事情，我妈妈说这一切都是在帮助别人，是每一个人应该去做的。”

也许你会觉得这个小女孩很可爱，可是自己的孩子，娇生惯养惯了，即使有心去引导他帮助别人，一时之间，也找不到什么太好的方法。

怎么办呢？

有些父母想到了物质奖励，即以某种条件来“引诱”孩子做好事，事实上这并不是一种明智的做法。

有一个女孩，爸爸妈妈让她承包家务，倒垃圾一个月给30元钱，洗碗一个月给50元钱。开始时，女孩的劳动积极性很高，干得也很好，可后来妈妈发现了不良的苗头：让她去楼下超市买东西，她提出要1元钱的跑腿费；让她帮大人递东西，她说自己没有承包，没义务。这个星期天，爸爸生病了，妈妈要去单位加班，嘱咐女孩在家帮爸爸做一些力所能及的事情，女孩竟然问妈妈，给她多少钱作为报酬。最后，女孩爸妈不得不废除了承包协议。

一味地给予物质奖励，会使孩子的欲望越来越大，沾染上自私自利和功利主义的毛病，养成斤斤计较、讨价还价的庸俗习气。此外他们会形成一种错误认识：所有的付出都应该得到金钱回报，因而不可能养成无私奉献的高尚品格。

基于上述弊端，父母要让孩子理解，帮助人与获取报酬的劳动是不同的。帮助人是为了给人快乐，不是为了获得报酬。教育孩子明白干家务是体谅、帮助父母，是家庭成员应尽的义务。

父母要明白，其实孩子未必真的贪钱，但我们不能助长孩子养成做任何事都要讲报酬的习惯，应该巧妙地和孩子说：“原来钱比我更重要呀，我会很伤心的。”让孩子明白父母希望他诚心诚意地帮助，也让他明白父母对自己的期望，不要过分重视报酬。

总而言之，用物质来引导孩子，绝不是一个可取的长期对策。父母在激励孩子时，应该以精神奖励为主，比如：孩子做了好事，可在家人或亲友面前表扬他，使他产生荣誉感；年龄小一点的孩子还可以给他戴红花，贴红旗；还可以拥抱、亲吻、口头表扬他，或者发贺卡和奖状；如果孩子连续一段时间表现得好，可以带他去看电影、旅游或吃一顿他喜欢的饭，等等。

当然，最有效的教育，还是我们的言传身教。

星期天，爸爸带着小静去了住在郊区的奶奶家。黄昏的时候，父女俩出去散步，来到一座小桥边。这时候，一位老爷爷拉着一辆车子过来了，车子上装着满满的一车西瓜。过桥要先走一段上坡路，老爷爷使劲儿往上拉，身后的绳子绷得紧紧的，可还是一步一滑，怎么也上不来。

爸爸看见了，赶紧跑过去帮助老爷爷推车，小静也跟在后面，伸出两只胖乎乎的小手跟着推。人多力量大，车子终于爬上了桥。老爷爷一边擦汗一边连声道谢，还非要给小静一个大西瓜。爸爸说：“您别客气，我们做这点儿小事算什么？”然后，父女俩高高兴兴地往回走。

小静的脸热得红扑扑的，可是心里美得不行，她说：“爸爸，我也能帮助别人干活了！”爸爸偷偷地笑了。

在他们小时候，家里子女多，父母活儿忙，很少能有空闲时间教孩子们如何做人，可孩子们却在一幕幕温馨而又朴素的场景中，感受了相互关心、相互帮助的快乐，受到了最有成效的教育。

“送人玫瑰，手有余香”，家长们从自己做起，在日常生活中关心别人，帮助别人，自然会给孩子留下深刻的记忆。如果我们能让孩子多体验一下人们互相扶助的温暖与快乐，就会使她们的心灵得到最充足的养分，从而促进她们的健康成长。

教养的秘密

让孩子学会助人为乐，需要从生活的细微处着手培养。

助人为乐不仅能够给有需要的人送去温暖，我们的孩子也能同时收获被人需要的快乐。

当她们长大以后，她们也会被更多的人需要，也会获得更多人的帮助。